В 1993 году окончил Челябинский Металлургический техникум с отличием, квалификация техник-электромеханик. В 1999 году после окончания с отличием Южно-Уральского государственного университета, присвоена квалификация инженер по специальности радиоэлектронные системы. В 2004 году получил дополнительное высшее образование в Челябинском филиале Уральской Академии государственной службы по специальности менеджмент организации.

С июня 2013 года возглавляет ГБУ ДО «Дом юношеского технического творчества Челябинской области». За это время провел и участвовал в более ста мероприятиях по техническому творчеству регионального, Всероссийского и международного масштаба, обучающиеся Челябинской области завоевали более пятидесяти десятков комплектов наград за призовые места на соревнованиях по робототехнике.

В учреждении разработано, апробировано и успешно используются образовательными организациями Челябинской области новейшие учебно-методические комплексы по техническим направлениям, которые занимают призовые места в регионе и России.

Под руководством Владислава Халамова разработан и успешно реализован в 2015-2016 учебном году проект «ТЕМП-поколение», в результате реализации проекта к занятиям по техническому творчеству было привлечено  2442 обучающихся из 78 образовательных организаций 24 муниципальных образований Челябинской области, 76 педагогов дополнительного образования прошли курсы повышения квалификации по направлению «Робототехника».

Текст в разработке

Худорожков Дмитрий Александрович, родился в г. Челябинск, 9 января 1996.

Жизненное кредо: «Раз уж начал – побеждай!»

Закончил Южно-Уральский государственный аграрный университет, инженер-механик.

Работать начал еще в школьные годы на разных подработках, первая официальная занятость появилась во время учебы в университете в рядах Челябинского РО «РССМ» и ППО студентов и аспирантов ЮУрГАУ.

В процессе работы вникал в тонкости образовательной, административной и общественно-политической деятельности, поэтому на второй год работы стал первым заместителем председателя в двух организациях.

Сменил работу в 2018, так как устроился в Дом юношеского технического творчества.

Дополнительное образование доступно для всех и каждый может развиваться именно в том направлении, в котором видит свой потенциал!  

Главная задача Дмитрия в команде – создать все необходимые условия для интеллектуального и социального развития детей и педагогов.

Техническое творчество Челябинской области – это возможность преобразить мир вокруг себя.

Окончила Челябинский институт (филиал) Российского государственного торгово-экономического университета по специальности Коммерция (торговое дело) в 2009 году.

Работать начала с первого дня поступления в университет, в котором успешно прошла карьерный путь от секретаря, методиста по учебно-методической работе до помощника проректора по научной работе.

Еще в студенческие годы получила премию за второе место в номинации «Лучший бизнес-проект» в рамках конкурса «Челябинская область – это мы!», проводимый Законодательным собранием Челябинской области.

С 2013 году освоила область продаж и уже в 2015-2016г.г. возглавила розничный отдел городских и областных продаж на фабрике печенья «Кременкульская».

С 2018 года в команде ГБУ ДО «Дом юношеского технического творчества Челябинской области».

Екатерина всегда в поиске чего-то нового и увлекательного и дополнительное образование для нее – одно из тех мест, где можно реализовать свои профессиональные знания, умения, навыки, а также узнать много нового и интересного не только как специалисту, но и как маме будущего инженера.

Главная задача Екатерины в команде - скоординировать работу отдела набора, донести информацию до максимально возможного количества школьников и их родителей о возможностях, которые могут получить дети в Детском технопарке «Кванториум» и других подразделениях ГБУ ДО «Дом юношеского технического творчества Челябинской области».

Васенкина Наталья Александровна, родилась в г. Челябинске 05 октября 1988 года.

Жизненное кредо: «Бороться, искать, найти и не сдаваться!

Закончила Всероссийский заочный финансово-экономический институт по направлению «Менеджмент организации» в 2012 году.  Менеджер.

Работать начала с первого курса университета в МОУ СОШ № 104 (ЮНЕСКО), секретарем.

В «Дом юношеского технического творчества» пришла в ноябре 2018 года.

Виталий Анатольевич родился в г. Пласт Челябинской области 18 июня 1990 года.

Жизненное кредо: «Бороться и искать, найти и не сдаваться!»

В 2012 году закончил Челябинский государственный педагогический университет по направлению «Физико-математическое образовании, профиль - информатика» с получением звания бакалавра. Затем, в 2015 году, окончил магистратуру по направлению «Теория и методика обучения физике». Преподаватель первой категории.

Свою педагогическую деятельность начал в 2009 году в детском оздоровительном лагере «Лесная сказка» Пластовского района. В течении следующих нескольких лет успел поработать сперва вожатым, а затем и воспитателем на отрядах почти всех возрастных групп, начиная с 7 и до 17 лет. 
Закончив бакалавриат и став дипломированным учителем физики, математики и информатики, стал преподавателем в СОШ п. Светлый. После чего следующие пять лет посвятил преподаванию физики студентам технических специальностей в Южно-Уральском государственном техническом колледже на машиностроительном отделении, параллельно обучаясь в магистратуре того же Челябинского педагогического университета, на этот раз уже конкретно методике обучения физике.

Пришел работать в «Кванториум» преподавателем IT-направления в феврале 2019 года. С сентября 2019 года совмещаю преподавание и работу в должности начальника учебно-методической части детского технопарка «Кванториум».

Работа в «Кванториуме» для Виталия – еще один способ применять знания из физики, математики и информатики для развития у обучающихся прикладных технических способностей, а также подготовки будущих технических кадров в рамках системы дополнительного образования.

Главная задача в команде - создать для воспитанников идеальную обучающую среду с погружением в проектную деятельность.

«Техническое творчество, по моему мнению, это деятельность, требующая от человека широкого кругозора, развитого воображения, самостоятельного мышления и интереса к поисковой деятельности, предпосылки к которой закладываются в детстве. Об этом стоит помнить и родителям, и педагогам, ведь техническое творчество – это в первую очередь особый вид воспитания талантливых людей, двигающих технический прогресс» - говорит Виталий.

Окончила  Академию  труда и социальных отношений (Уральский социально-экономический институт) по специальности «Экономика и социология труда» с присвоением квалификации экономист в 2001 году.

После окончания академии продолжила работу в качестве ведущего специалиста деканата заочного социально-экономического факультета Уральского социально-экономического института филиала  образовательного учреждения профсоюзов высшего образования «Академия труда и социальных отношений».

В 2019 году трудоустроилась в ГБУ ДО «Дом юношеского технического творчества Челябинской области».

Ольга считает, что дополнительное образование - направление обучения, которое дает нашим детям право выбора будущей профессии, и, соответственно, будущей жизни в целом.

Главная задача Ольги в команде -  достижение высокого результата подготовки команд на основе обмена опытом со своими коллегами, эффективной работы по созданию основ развития технического творчества у детей и молодежи.

Текст в разработке

Окончила Международный институт экономики и права по направлению «Адвокатура» с присвоением квалификации  «Бакалавр юриспруденции» в 2004 году.

В 2004 году устроилась помощником юриста в ООО «ДЭФА».  Продолжив успешную работу в должности юриста, была назначена руководителем отдела продаж в ООО «Строительные технологии».

В 2018 трудоустроилась  в  ГБУ ДО «Дом юношеского технического творчества Челябинской области».

По мнению Галины, дополнительное образование —  это одна из возможностей развития потенциала детей. Для этого детям нужно помочь самоопределиться предметно, выбрать свою траекторию развития.

Главная задача Галины в команде - обеспечение и создание комфортных условий для педагогов, детей и их родителей в процессе осуществления учебной деятельности; организации деятельности подразделения и эффективной работы коллектива.