Битва за кадры: почему все больше предприятий присоединяются к ИКаР

В большинстве регионов завершились отборочные этапы профориентационного технологического конкурса «Инженерные кадры России». Впереди всероссийский финал 18 и 19 апреля в Челябинске. Если посмотреть на конкурсные площадки, то участники «ИКаР» сегодня все больше походят на бригады сотрудников того или иного предприятия. Партнеры одевают свои команды в фирменную спецодежду, обеспечивают средствами защиты. Стенды команд тоже оформлены в соответствии с брендом партнера. В итоге сам конкурс со стороны похож на состязания представителей конкретных заводов, IT-компаний и даже частных предпринимателей. Просто очень молодых. А главным «призом» для предприятий-партнеров уже в обозримом будущем станут квалифицированные специалисты, вырастающие из «икаровцев». Так что ставки высоки.

 
Кадровый дефицит остается одной из главных проблем российского рынка труда. Более 90 процентов компаний сталкивается с нехваткой сотрудников. Наибольшую потребность в людях испытывают IT-сектор, обрабатывающие производства, сферы строительства и ЖКХ. Такие данные приводит Институт развития предпринимательства и экономики. В декабре 2024 года дефицит высококвалифицированных специалистов в нашей стране достигал 1,5 миллиона человек.

И, по прогнозам ученых, в ближайшие годы ситуация не улучшится. Поэтому все больше предприятий включается в подготовку своих будущих сотрудников. Причем еще на этапе школы. Эта тенденция хорошо прослеживается на примере «ИКаР». С каждым годом число предприятий-партнеров профориентационного технологического конкурса «Инженерные кадры России» увеличивается. Если учесть, что на всероссийском финале-2025 ожидается порядка тысячи участников, которые уже прошли отбор у себя в регионах, и вспомнить, что за каждой командой стоит промышленный партнер, можно понять масштаб вовлеченности предприятий в «ИКаР». 

Например, на региональном этапе в Челябинской области, где 11 лет назад зародился конкурс, уже традиционно представлены все промышленные гиганты из металлургии, машиностроения, оборонного комплекса, многие градообразующие предприятия из муниципалитетов. 

Еще одна показательная тенденция  – часто предприятия выставляют на конкурс не одну, а сразу несколько команд.

«Предприятия, которые с нами в «ИКаР» не первый год, уже поняли: ловить выпускника вуза или колледжа поздно. Нужно ловить абитуриента. А еще лучше – школьника, который только готовится стать абитуриентом. И увлекать его своей отраслью, своими специальностями, потом показать вуз или колледж, где эти специальности можно приобрести. Поэтому они стараются выставить как можно больше команд в разных возрастных номинациях. К тому же у старших ребят категории очень сложные и разной направленности. И предприятия стараются, чтобы каждая команда из года в год росла от категории к категории», – отмечает Владислав Халамов, директор Регионального центра технического творчества, президент Российской ассоциации работников и организаций технического творчества, использующих конструкторы образовательной робототехники в учебно-воспитательном процессе РАОР.

При этом предприятия готовы вкладываться в раннюю профориентацию и воспитание, в формирование интереса и вовлечение в производственные процессы практически с детского сада, подтверждает Елена Копылова, заместитель руководителя отдела САПР и АСУП АО «КОНАР»:

«Недавно были на семинаре, где выступал очень известный, заслуженный педагог. Как раз по теме профориентации. И она объясняла: в десятом классе уже поздно пытаться профориентировать. Так как ребенок уже во втором классе все для себя понял. Уже в начальной школе и даже раньше формируется это понимание, кто ты в будущем: математик, врач, аграрий. Вроде эта информация где-то витала в воздухе, но когда ее подтверждает авторитетный специалист, значит это уже не гипотеза, а свершившийся факт.»

Закономерно, что такие федеральные промышленные гиганты, как, например, РЖД, даже открывают профильные садики. 

А в конкурсной линейке «Инженерных кадров России» эти же задачи решает самая юная категория «Икаренок», где участникам от 5 до 7 лет. Но у них уже все, как в более старших категориях: и экскурсии на предприятия, и свой куратор, и реальные технические задания и решения. Просто с поправкой на возраст и их возможности.

На базе школ предприятия сегодня создают профильные классы. Только в этом сразу в 15 школах Челябинска открылись «инженерные классы» Челябинского кузнечно-прессового завода. 

«Одно из направлений – это робототехника. Так как на ЧКПЗ есть уникальный завод роботов по производству промышленных роботов-манипуляторов. А чтобы профориентировать школьников на выбор именно инженерных специальностей, мы для себя решили, что наш ключевой партнер в этом  – конкурс «Инженерные кадры России»», – отмечает Екатерина Крыгина, директор корпоративного университета ПАО «ЧКПЗ». 

Свои знания и практические навыки ученики «инженерных классов» оттачивают, выполняя конкретные технические задания в таких категориях «ИКаР», как Старт, Классик, и более узконаправленных – ПРОФИ Агротех, ТЕХНОКОД, Промышленная робототехника.  Там же с ними конкурируют воспитанники кванториумов и «IT-Кубов».

Другая общероссийская тенденция, которую в интервью «Российской газете» обозначил доктор социологических наук, профессор Финансового университета при правительстве РФ Павел Разов, – спрос на неквалифицированный труд постепенно снижается. Чтобы уменьшить кадровый голод, предприятия, где это только возможно, внедряют автоматизацию и роботизацию. При этом растет потребность в специалистах высшей квалификации. По словам Павла Разова, на 2025 год она оценивается в 1,4 миллиона человек.

То есть нужно не просто вырастить, воспитать сотрудника, готового прийти на производство. Он еще должен мыслить творчески, уметь придумывать идеи и находить пути для их воплощения. Как раз эти навыки и «прокачивает» ИКаР: участники не просто работают по техническому заданию, а сами креативят, предлагают свое видение, работают над ошибками, отмечает Алексей Галка. Инженер-робототехник Челябинского кузнечно-прессового завода стал одним из авторов и идеологов новой категории, которая появилась на конкурсе в этом году – ИКаР-ПРОФИ-промышленная робототехника:

«Задания специально даем достаточно сложные, чтобы повышать компетенции участников «ИКаР». В нашей категории основная задача у ребят создать процесс обработки детали, переноса ее с помощью промышленного робота в рамках какой-то цеховой задачи. Задача общая для всех команд в этой категории. Но решение у каждой свое. И примечательно, что дети могут генерировать идеи, до которых не дойдет взрослый. Просто потому, что дети не знаю, что так нельзя. И потом из таких и вырастают творчески заряженные инженеры.» 

Чем еще привлекают потенциальных работодателей юные участники «ИКаР», так это своей погруженностью в производственные процессы. Не раз бывают на предприятии за время конкурса, постоянно общаются со специалистами, с куратором. Поэтому им не потребуется столько времени на адаптацию, когда они в будущем придут на предприятие. А это уже даст работодателю конкретный экономический эффект. Еще и поэтому многих  «икаровцев»-старшеклассников промышленные партнеры команд прямо во время конкурса приглашают к себе на стажировку. 

Жизнь доказывает, что наиболее эффективная профориентация – не тесты и консультации психологов. А профессиональные пробы и реальное погружение в производственные процессы. Большинство участников «ИКаР» ориентированы поступать на инженерные специальности и в дальнейшем работать в реальном секторе экономики.

«Профориентационная методика конкурса позволяет образовательным учреждениям выстраивать взаимоотношения с местными предприятиями, привлекать их к реализации образовательных программ и проводить раннюю профориентацию детей. В результате такой деятельности дети поступают в технические вузы, остаются в своем регионе и трудоустраиваются на предприятия, чьи технические задания выполняли будущие инженеры, участвуя в конкурсе», – комментирует Владислав Халамов, директор Регионального центра технического творчества, президент Российской ассоциации работников и организаций технического творчества, использующих конструкторы образовательной робототехники в учебно-воспитательном процессе РАОР.

Появившийся как категория олимпиады РобоФест 11 лет назад, конкурс «Инженерные кадры России»  трансформировался в самостоятельное масштабное всероссийское профориентационное движение. И его цель - не места на пьедестале, а крепкий плодотворный союз юных техников, их наставников из профессиональных школ и будущих работодателей. «ИКаР» формирует сообщество единомышленников и мастеров инженерного дела. И это сообщество стратегически важное для всей страны.