Троицкие школьники изучают робототехнику

В этом учебном году карта кружков робототехники Челябинской области пополнилась еще одним учебным заведением. Обучать сборке и программированию роботов начали в Троицке в «Общеобразовательной школе-интернате для слепых и слабовидящих обучающихся».

Особенность этого кружка — в программе обучения. Здесь ребята не просто изучают робототехнику. Параллельно они готовятся к выступлению на региональном этапе Всероссийских соревнований «Инженерные кадры России». Соревнований, где участникам необходимо собрать прототип робототехнического устройства по кейсам промышленных предприятий.

Занятия ведет Андрей Зарипов, талантливый учитель технологии, прошедший обучение в Региональном центре технического творчества по программе «ИКаР: начальная робототехника». На данный момент у него занимается порядка двадцати ребят с 4-го по 6-й класс. Пока старшеклассники готовятся к соревнованиям, младшие постигают азы управления роботами.

«На занятиях мы с ребятами строим простейших роботов по схемам из интернета, —рассказывает Андрей Фидаильевич. — Загружаем программы и, убедившись, что все работает, меняем настройки. Смотрим, что получится в итоге. Но иногда приходится трансформировать сами схемы, чтобы заменить недостающие детали. Например, два занятия подряд мы строили гоночный автомобиль с пультом дистанционного управления. Из-за отсутствия нужных шестерён заменили их другими. Но рулевое управление нам не понравилось, и на следующее занятие было принято решение сделать его без шестерён, повернув двигатель и изменив переднюю часть авто. Стало намного лучше».

Особенностью обучения педагогов в Региональном центре является всесторонняя поддержка слушателей уже после учебы, поскольку учреждение имеет статус сертифицированного ресурсного центра Всероссийских соревнований ИКаР. Поэтому наши педагоги оказывают консультационную и методическую поддержку всем вновь обучившимся.

Справка

«Инженерные кадры России» — линейка соревнований, направленных на популяризацию научно-технического творчества и повышение престижа инженерных профессий. Предполагают взаимодействие образовательных организаций и промышленных предприятий. Ориентирует детей с самого раннего возраста на выбор профессии, востребованной на предприятиях региона.